高考改革新政发布 综合素质评价为录取重要参考

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东南网12月17日讯（海峡导报记者 梁静)尽管高考改革配套文件已出炉，但福建今年新一届高一学生仍不会受此方案的影响。

按照高考改革“三年早知道”的原则，新高考最早的实施时间是政策公布三年后。就算福建高考改革政策年内出台，也要往后推三年才实施。

教育部副部长杜玉波此前宣布：2014年上海市、浙江省两地分别出台高考综合改革试点方案，从今年新入学的高一学生开始实施，高二、高三学生继续实施现行高考办法，不进行试点省份的学生也继续实施现行办法。也就是说，今年福建新一届高一学生高考科目仍为3+文综/理综。

观点1 学生的选择方式更加灵活

在厦门理工学院老师严滨看来，目前中国的教育，中学文理分科，大学却拼命整合，提倡大类招生，实行通识教育，这就是最大的矛盾。全科考查、文理不再分科，这是教育发展的方向。他认为，这也能让中学教育与大学宽口径教育更顺畅地连接。

厦门外国语学校副校长孙巧平认为，改革将带给学生很大的自主和选择性。在整个知识组成上，有基础学科的语数英，还有六个学科根据学生的兴趣特长爱好和高校办学特色的要求规定来自主选择，学生可以有很多种排列组合。

厦门市教育科学研究院的庄立群认为，高中教育阶段原本就不应强硬地区分文理，文理分科应该是职业选择时做出的决定。而将自选的3科按一定比例折合成五个等级，可避免考生出现分分计较的心态，引导学校全面推进素质教育。

观点2 师资结构需做出重大调整

关于此次高考改革的利弊，也有质疑、担忧或其他负面的评价。

厦门一位名校副校长认为，计入高校招生录取总成绩的3个科目可由学生自选，且不分文理，这势必使高中班级和课程的设置、师资的配置等方方面面都要跟着调整，这是一个大工程，需要提前开始长时间的研讨。

面对不同高校，不同学生选择的院校、专业种类繁多，“六选三”也可能出现很多不同的组合。面对这些不确定因素，老师要怎么进行教学和复习辅导？这对中学来说也将是一个极大的挑战。