漳州卫生职业学院“五步四维”上好思政课

一段时间以来，漳州卫生职业学院聚焦立德树人根本任务，以“八个相统一”引领课程建设，将“四史”教育和专业核心素养融入思政课程，从教学模式、教学内容、评价机制三个方面进行改革创新，努力把思想政治理论课建成学生真心喜欢、终身受益的优秀课程。

一个理念引领课程建设，让课堂有高度。坚持“八个相统一”的教学理念，把马克思主义作为鲜亮底色，把党和国家的关切目光、人民至上的深沉情怀作为从容底气，把以党史学习教育为重点的“四史”教育作为鲜活素材。充分发挥思政课堂主渠道作用，教师做到讲政治有底气、讲道理能透彻，引导学生正确认清世界和中国发展大势，认识中国特色和国际比较，正确理解中国共产党领导和中国特色社会主义制度的显著优势。依托学校精心打造的道德讲堂、励志讲堂、文化讲堂、校友讲堂，运用专家学者专题讲、领导干部带头讲、先进典型生动讲、优秀校友互动讲，将专业核心素养融入思政课程，厚植医学生职业素养。

五个步骤贯穿教学过程，让课堂有温度。学校以培养林巧稚式时代新人为目标，将“习微课、讲故事、悟原理、品金句、落实践”五个步骤贯穿教学过程。一是习微课：课前任务精细化。课前精心设置预习任务，引导学生主动思考、自主探究。二是讲故事：案例教学情景化。把基本原理讲成生动道理，把根本方法讲成管用办法。三是悟原理：理性认知科学化。引导学生透过现象看本质，深化理性认知。四是品金句：价值引领持续化。课中品读金句，用浅显的语言说明深奥的道理。五是落实践：课外实践项目化。遵循“明理—认同—践行”的认知规律，打通“思政小课堂”与“社会大课堂”之间的壁垒。

四个维度达成教学目标，让课堂有深度。围绕“知、情、意、行”四个维度的教学目标，将理论知识融入情感意志，上升为思想品德。深化理性认识是基础，以透彻的学理分析促进学生掌握理论精髓；增强情感认同是重点，用情感的力量感化学生，达到以情感人、以情化人、以情育人的目的；坚定意志信念是关键，让学生坚定马克思主义信仰，提升应对问题挑战的底气；强化躬行实践是归宿，组织学生深入基层开展健康调研，下到社区宣讲保健知识，让学生在服务家乡、服务人民过程中厚植爱党情怀、汲取奋进力量。（林艳君 沈淑云 洪玉兰）