全民阅读的“东风”已至，高校图书馆如何“借势起飞”

文化兴国运兴，文化强民族强。文化强国的建设离不开每一位“爱读书”的普通人。《全民阅读促进条例》正式颁布，以法治力量凝聚起全社会共读共享的磅礴合力，推动精神文明建设走深走实，助力文化强国宏伟蓝图徐徐铺展。

对高校图书馆而言，这是一阵不容错过的“东风”，更是一片应当主动拥抱的“广阔天空”。我们能否像深耕馆藏资源那样，深刻理解这股政策与时代之风？又能否将阅读推广从“服务项目”提升为“育人引擎”？这决定了图书馆在学校人才培养与校园文化建设大局中能否“借势起飞”，飞得更高。

纵观国内外一流学府，图书馆无不是人文精神的高地与思维碰撞的枢纽。剑桥的古老阅览室孕育无数哲思，清华的“邺架轩”成为书香校园的标志，其背后皆是顺势而为、借风起航的智慧。全民阅读浪潮并非“无源之水”，它既是国家提升国民素质、构建学习型社会的战略部署，也是涵养文化自信、培育时代新人的重要路径。作为知识传播与文化建设的主阵地，高校图书馆拥有丰厚的文献积淀、专业的服务队伍与独特的学术场域，具备“迎风而上”的天然优势，理应成为这股浪潮中的“领飞者”。

然而，有基础不代表能“飞得稳”。作为常年扎根高校阅读推广一线的馆员，我最深的感触是：“咱们明明守着一座‘宝山’，可精心策划的活动，不少时候还是陷入‘自嗨式’推广的尴尬。如何把资源优势真正转化为服务实效，让更多学生愿意读、读得进、有收获，这是我们亟须”啃下的‘硬骨头’。”

《条例》的出台，恰恰给我们送来了破局的“东风”，令人倍感振奋，也让阅读推广人的底气愈足、动力愈强、脚步愈坚。高校图书馆应抢抓机遇、主动作为，实现从“宝山”到“磁场”的蜕变。

从“独奏”到“合奏”，以制度协同筑牢书香校园根基。利用《条例》的制度性权威，推动阅读工作从图书馆的“独角戏”升级为全校协同的“大合唱”。借鉴江苏大学的经验，充分发挥宣传部、图书馆、书院、教务处、校团委等多部门以及各学院优势，建立“资源互补、活动共办、人才共育”的协同网络。

变“推送”为“触动”：以沉浸体验深化阅读育人实效。《条例》明确高等学校应当将阅读作为重要的教育教学方式，组织多样化阅读活动。设计能激发深度思考与情感共鸣的体验，是一个让阅读育人落地生根的管用法子。例如，南京大学以馆藏古籍《扬州画舫录》为基础，策划“教授请吃饭”文化节目，在烫干丝、盐水鹅、文思豆腐等淮扬名菜中解读大运河文化，成为“下饭综艺破圈爆红”的典范。

化“传统”为“智慧”，以数智融合构建校园阅读生态。《条例》提出推动优质数字阅读内容供给，提升数字阅读便利性和满意度。扬州工业职业技术学院的实践颇具启发，图书馆积极探索人工智能、虚拟现实、大数据等新技术，融合“扬州工”地域文化与非遗资源，推出AI数字馆员“扬小图”“VR党史体验馆”等新载体，构建起智慧阅读新生态，显著提升了资源利用率。

转“管理”为“引领”，以专业提升驱动服务迭代升级。《条例》强调阅读推广从业者应当具备相应领域的专业能力。这要求馆员从传统图书管理员转型为阅读引导者，主动深耕学科前沿、洞察师生需求，将专业素养融入阅读推广全流程。比如，郑州工商学院图书馆与商学院联动，建立定向导读员跟踪服务机制，并创新推出“直播+荐书”模式。馆员以专业视角筛选书目、解读内容，为师生提供个性化文献检索与学术支持，便是专业转型的成功探索。

等风来，不如追风去；观势起，更应乘势上。仰望这片由政策、文化与时代共同绘染的天空，高校图书馆唯有以思辨之眼辨明风向，以务实之翼振翅而行，方能在全民阅读的壮阔航程中真正“借势起飞”，抵达以文化人、以文育人的新境界。（作者：杨琳 单位：漳州职业技术学院）