漳州卫生职业学院：以“温暖处方”作答育人命题

图为“闽南茶桌仔”师生互动

2024年以来，漳州卫生职业学院积极响应福建省委教育工委、省教育厅在全省教育系统推进的“温暖集体行动”，立足医药卫生类高职院校育人使命，将“治未病”的预防思维融入育人全过程，构建起“三全四维八径”温暖集体育人体系，为培养“林巧稚式”时代新人开出了一份独特的“温暖处方”。学生们说：“在这里，成长不再是一个人的战斗。”

立下一套规矩

“温暖集体建设不是零散的活动堆砌，而是一套系统化的育人生态。”学校党委书记陈超如是说。

学校党委将这项工作作为立德树人的“强基工程”，出台了实施方案，将其纳入年度重点工作考核，同时成立由党委书记、校长任双组长的校级“温暖集体建设指导中心”，挂靠学生工作部，建立定期会商、督导评估、动态反馈机制，形成“部署—实施—评估—改进”的工作闭环。目前，学校已构建起“三全四维八径”温暖集体生态体系，“三全”即全员参与、全程贯穿、全域覆盖；“四维”即聚焦心理健康、社交能力、职业规划、学习力重塑；“八径”即通过组织建设、文化浸润、师生互动、仪式教育、集体项目、纾困扶志、情感疏导、家校社协同推进，打造具有漳卫辨识度的“医护暖育共同体”。

图为开展“林巧稚式”时代新人暨“最美医学生”评选活动

盯紧四个方向

在漳州卫生职业学院，“温暖”二字正转化为可感知、可量化的行动。

心理健康，被摆在“四维”之首。学校实施“心灵护航”工程，在心理四级防护体系基础上，整合运动调节、艺术表达、自然疗法、心理疏导多种手段。“青春卫院 悦跑生活”健康跑、团体健身操，帮助学生释放压力；“医声心语”音乐疗愈活动、“以舞愈心 唤醒身体的力量”舞动疗愈体验工作坊等，让艺术成为表达情绪的第二语言；心理自助空间、主题团辅、正念认知疗法，则为学生提供深层支撑。这一“运动+艺术+疏导”的组合，让温暖从“心”开始。

拨开职业迷茫的迷雾。学校推行“师生相伴”同行计划，领导干部、学工队伍、专业教师深入课堂、宿舍、社区一线。“行业导师面对面”“书记月谈”“稚”友讲堂等品牌活动轮番开展，让职业困惑在轻松对话中消解。创新开展“闽南茶桌仔”，教师与学生围坐品茗，用一杯热茶的时间，听困惑、解难题、种信念——温暖，正以最日常的姿态，长成学生成长的年轮。2025年至今累计开展专题活动100多期，在深度互动中打通师生沟通的“经络”，实现困难毕业生就业去向率100%。

仪式教育，则是一条贯穿三年的“成长路径”。仪式教育，是一条贯穿三年的完整“成长路径”。入学阶段，通过白衣授予礼、医学生宣誓，厚植职业底色、筑牢初心信仰；中期，开展护士授冠仪式、“林巧稚式”时代新人颁奖典礼，涵养责任意识、淬炼使命担当；毕业阶段，将优秀毕业生评选与毕业典礼深度融合，助力学子完成从“医学生”到“准医务工作者”的身份蜕变。阶梯式三阶仪式全覆盖、常态化开展，覆盖全体在校学生。

精准帮扶，不让一个学生掉队。针对学业困难学生，学校建立“学业预警—精准帮扶”机制，实施晚自习陪伴计划、“学习力重塑”工作坊、学长导学制、朋辈大讲堂等，定制个性化学业辅导，实现“一对一”结对精准帮扶。2025年，学校专升本录取率同比提升97.94%，护理、口腔、临床助理执业医师考试通过率位居全省前列。

深挖一味根基

作为医药卫生类院校，学校有自己的“精神宝藏”——林巧稚。

这位从闽南走出去的医学大家所秉持的“敬佑生命、甘于奉献”的精神，成为学校温暖集体建设的灵魂。学校建设了林巧稚医德文化园，开发了《闽南医学之星林巧稚》活页式教材，推出了情景思政大课《稚守初心》和舞蹈《人民的林巧稚》，启动创作音乐剧《林巧稚》。这些文化载体，已融入医学生职业素养培育全过程。

“林巧稚精神，就是温暖最深刻的医学表达。”一位参与《稚守初心》演出的学生说，“每一次排练，都是一次心灵的洗礼。”

图为“茶香融舞韵 青春共心声”领导与疆藏籍学生面对面交流活动

拧成一股合力

温暖集体建设，不是学工队伍的“独角戏”。

学校建立“校—地—行—企—友—家”六位一体协同机制。医院成为实践课堂，社区成为服务阵地，行业导师走进校园，校友分享职业经历，家长参与育人过程。目前已共建校外实践基地286个，举办家校课堂12期。

在“一站式”学生社区，整合了学业支持、心理疏导、生活服务、就业指导等多元功能模块，设立“党员先锋岗”“就业驿站”“健身小屋”“一站式学生服务中心”“心灵驿站”等实体空间，常态化开展“医德修身”工作坊、职业规划沙龙、就业招聘、家长开放日、“学在舍间·师导未来”微讲堂等活动。2025年以来，社区累计接待学生咨询服务6150余人次，开展各类活动130余场，成为连接师生、家校、行业的温暖纽带，让“成长不再是一个人的战斗”成为可触摸的现实。

许下一个愿景

“最有效的教育，是教育者与被教育者在共同旅程中彼此滋养、共同成长。”校长何坚表示，下一步，学校将持续深化“三全四维八径”体系建设，完善评价考核机制，推动温暖集体建设从“软要求”变为“硬约束”、从“阶段性活动”走向“常态化生态”。

从顶层设计到制度保障，从文化滋养到基层实践，漳州卫生职业学院正以一份独特的“温暖处方”，回应时代育人命题，为培养德技并修、仁心仁术的卫生健康人才写下生动注脚。（林巧华 郑智生）